●人家都学了，咱也得学
这是很多父母的想法。当看到别人家的孩子学弹钢琴，报了书法班、绘画班、英语辅导班… …而自己的孩子却没有参加，有几个做父母的能够心安理得呢?恐怕很多父母都会坐立不安，马上想让自己的孩子也去学。
但是，社会上这样那样的“班”多如牛毛，电视、报刊上不时推出新的项目，要想一直跟着潮流走，何其难也! 所以，以这种逻辑去做家庭教育的投资选择，可能没有产出。
●我是不行了，全看孩子了
有的父母自己在小的时候，由于经济条件、社会背景等原因没有受到良好的教育，现在深感不足，但又觉得年纪大了，无法补救，所以便把全部的希望都寄托在孩子身上。为了孩子的教育投资，当然是慷慨解囊，宁可自己受苦受累，也要孩子多学点东西。
这些父母的心情固然可以理解，但是，在父母如此高的期望之下，孩子的负担也越来越重。
换了您，您能受得了吗? 更何况他只是个孩子。
●选就选那些对提高学习成绩有用的
也有一些父母抱着学习成绩第一，一切以提高学习成绩为准的实用态度，在进行家庭教育投 资选择时以此为原则进行取舍。英语是将来考试的主科，一定得学好，就报英语班；作文是 提高孩子语文分数的重要一块，那就选写作班。孩子想学画画?不行，画画有什么用，考试 分数不高，画得好又怎么样……
这样的选择实际上完全忽略了孩子，父母拿着一个自己所谓的“为了你将来好”的尺子去替 孩子选择，而孩子呢?未必能理解父母的“苦心”。
专家建议：
父母在为孩子做教育投资选择时，一定要有清醒的目的、明确的标准，不能盲目赶潮流或相 互攀比，上述三种误区都要避开。除此以外，家长还需要考虑以下几个方面：
◎孩子的兴趣
您首先要考虑的是孩子的兴趣。孩子有兴趣，才会愿意学、用心学，才可能有理想的效果。
一位妈妈本想让孩子学钢琴，孩子说不喜欢弹钢琴，而喜欢拉二胡。这位妈妈没有强迫孩子 ，她领孩子到一个教二胡的老师家中，陪着孩子看别的孩子学拉二胡，看了几次，妈妈问： “你也看到了，拉二胡是很苦的，需要很认真地训练，你现在还想学吗?”孩子说还是喜欢 ，再苦也愿意学，妈妈就把孩子送去学二胡了。
这位妈妈做得很对。首先她尊重孩子的兴趣，不根据自己的意愿代替孩子做选择；其次，她能考虑到儿童兴趣的易变性、不稳定性，没有立刻按孩子的意愿作出决定，而是陪孩子去亲 自观察和体验，当孩子了解了其中的难度和困难以后，仍然表现出浓厚兴趣时，妈妈才最终决定。经过这样一番过程作出的选择，孩子会很欢迎，学习的过程会很快乐，而且在学习过 程中遇到困难时，他也会积极克服，最终取得好的结果。
◎家庭负担能力
对大部分家庭来说，孩子的教育投资都是日常生活中一笔不小的开支，在做选择时，家庭的经济负担能力是要考虑的一个因素。
孩子课外的业余教育，主要是为了促进其全面发展，丰富他的童年生活，哪种活动能够达到这个目的，便是适宜的选择，不是说所有的孩子都要去学钢琴，结合孩子的兴趣，也可以选择电子琴、手风琴或者口琴，还可以选择画画、合唱、小制作……
各种活动没有优劣之分，家长可结合经济负担能力进行选择。
◎客观条件
家长还需考虑一些客观条件问题，比如孩子的自然条件如何，本地有没有相关方面的指导者 ，学习的地点离家有多远，需不需要接送孩子，父母有没有时间等。
这些细节最好能事先考虑到，否则将会在日后带来很多麻烦和不便，有时甚至不得不中途放 弃或改变，那时的损失将会很大。
Tips：让“投资效益”最大化!
家长给孩子投资买回书籍、学习辅导用品等，买回来之后要记得充分利用，尽量使投资效益最大化! 下面以电脑为例说明：
电脑正在走进家庭教育投资的视野，要不要给孩子买台电脑成为父母们关心的问题。对于很多父母来说，电脑还是比较陌生的事物，因而您首先要了解电脑的功能。电脑能玩游戏，绘图，阅读各种图书，看电影，听音乐和歌曲，学习，写作。未来的时代是电脑时代，今天的孩子应当会使用电脑，所以，如果您的经济条件允许，可以给孩子买台电脑。游戏和娱乐是电脑的两大功能，不要因担心玩游戏影响学习而不许孩子玩。实际上，通过玩游戏可以使孩子熟悉电脑，喜欢电脑，并且熟练操作电脑，这些是孩子使用电脑的第一步。
鼓励孩子利用绘图软件进行创造，通过电脑阅读电子出版物，播放动画片和好的电影等，可以给孩子带来创造的激情和最新的信息与知识。给孩子买一些他们喜欢的，适合他们特点的教学软件，可以让电脑帮助孩子学习。
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