历史发展到今天，人们对家庭教育对人才的成长的重要影响认识越来越深刻。为了搞好家庭教育，人们越来越舍得投入更大大的精力、更大的物力、财力。但是我们不能不看到在现在的家庭教育工作中尚存在许多期待解决的倾向性问题。

    一、 依赖学校，推脱教育子女的责任

    有些家长糊涂的认为：自己的刀削不了自己的把，病要大夫看，孩子要教师教。因此把教育子女的责任推给了学校。他们只在经济、生活上满足子女的需要。孩子的教育学校固然负有责任，但家长也不能不管。双方各负起责、协调一致、密切配合。例如家长在辅导孩子的学习方面有困难，可以以自己的言行来教育子女的思想品德。这也是教育，而且是更重要得教育。但有些家长在孩子面前言行毫不检点。在子女面前讲粗话、举止适当、甚至在孩子面前大讲自己如何走后门，如何占便宜；影响相当怀。有些家长越是在孩子学习面前帮不上忙，越是想在子女生活上给予更大的关心，给孩子提供优裕的经济条件，想以此做点补偿。他们宁可自己省吃简用也给孩子吃好，穿好。他们以为给孩子提供了优越的生活条件，孩子就会无忧无虑的专心的学习了。其实这也未必。物质生活富裕了固然有利于孩子的学习，但过分的安逸，也容易消磨孩子的意志，分散他们的 注意力。绝对的 贫穷固然会置人于死地，但是相对的贫困却能激励人自强、自立的意识和奋发图强的精神。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说得就是活着个道理。

    二、是有些家长忽视对孩子远大理想的培养，诱导孩子追求实惠

    人应当有远大的志向，远大的志向是人的精神支柱，是人前进的动力。有了符合时代的远大的志向，并不断地朝着这个目标前进，就能为社会作出贡献，实现更大的人生价值。这种远大的志向应该从小培养。然而有些家长自己没有远大的志向，也忽视对子女志向的培养。他们目光短浅，只是眼看着眼前的实惠，想的是如何赚钱。受此影响，他们的培养目标和价值取向发生了扭曲，他们不顾社会的需要，仅从个人的意愿出发，让孩子经商，做赚大钱的人，特别是一些个体户，常以“都小学赚大钱，读大学赚小钱”来训导子女，向子女灌输拜金主义的思想。在他们看来唯有钱最有价值。现在只顾赚钱，不顾孩子的的前途的人并不少见，不少的未脱稚气的娃娃，架着小四轮搞起了运输；十几岁的孩子沿街叫卖；涉世尚浅的少年当起了小老大。看眼前，父母多赚了票子；看长远，却贻误了孩子。

    三、 单纯注重视智力的开发，轻视德育

    有些家长在片面的教育观的指导下，单纯抓子女的智育，忽视德育。他们循循善诱的告楚子女，现在吃点苦，等考生大学了什么都好了。他们关心的是分数，而很少教育他们如何做人。这种单纯追求分数的作法对子女的教育是非常有害的。形成正确地人生观，实现人生价值没有不行，但只有才没有德也不行。正如司马光所说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”知识是形成正确人生观，实现人生价值得重要的条件，道德是灵魂和方向，二者相互依存，互相渗透，互相促进。我们的教育方针要求学生德智体美劳全面的发展，单纯抓智育忽视德育何其他的教育，是不符合新时代的人才的要求的，也是不利于增强人的创造力的。因此，家长应该可夫片面的教育观，纠正只抓智育，忽视其它教育的不良倾向，要全面的提高孩子的素质。

    四、教育方法不当

    有些家长虽然也重视家庭教育，也希望孩子经快的成才，但缺乏科学的方法。鲁迅在谈到中国的家教时，曾经透辟的指出：“中国的一般家庭，教育孩子时一般采取两种方法。其一，是任其跋扈，一点也不管，在家是霸王、暴主，但到了外边，象失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力；其二，给终给予冷遇或呵斥，使他畏缩退缩，甚至像个奴才，然而父母却美其名曰“听话”，自认为教育的成功，但，放他到外面去，则如才出笼的樊禽，他决不会跳跃的。”时间过了几年令人遗憾和不解的是，有些家长还缺乏清醒的认识。他们依然筵席着这种教育方法要么溺爱、迁就、袒护、放纵，要么简单、粗暴、施一拳头或棍棒。

    总之，家庭教育作为教育体系的一个重要组成部分，应当引起社会的关注。家庭教育对一个人的影响是不可低估的。我们应当注重这项基础工程，使家庭教育科学化，为子女成才，形成正确的人生观创造条件，提供可能。为此，家长应该努力提高自身的道德素质和科学文化素质，还要学点教育科学知识，懂点教育学、心理学，以使教育内容和方法更切合孩子的生理和心里特征。只要我们以高度的社会责任感科学的实施家庭教育，并使之与学校教育、社会教育密切配合，就一定能把孩子培养成为社会需要的“四有”新人。