美国预言：

      在同一年，作为回访，美国也派一个考察团来中国，他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录里也有四段文字： 中国小学生在上课时，喜欢把手端在胸前，除非老师发问举起右手，否则轻易不改变。幼儿园的学生则喜欢把胳臂放在身后，室外活动除外； 中国的学生喜欢早起，７点前在中国的大街上见到的最多的是学生。并且他们边走边吃早点； 中国学生有一种作业叫做“家庭作业”，据一位中国老师的解释，它是学校作业在家中的延续； 中国把考试分数最高的学生，称为学习最优秀学生。他们在学习结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 结论是：中国的学生是世界上最勤奋的学生，起得最早，睡得最晚。他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测：再用二十年时间，中国在科技文化方面，必将把美国远远抛到后面。 二十五年过去了。美国“病入膏肓”的教育制度，培育出了４３位诺贝尔奖金获得者，和１９７位知识型的亿万富翁。而中国呢？还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。

      两份预言都大大错了，却有着令中国人回味的深意。中国的教育，特别是家庭教育应当从中吸取那些教训呢？ 出现上述现象，与中国现有的应试教育有关，与学校、家庭忽视非智力因素培养有关，与不注意培养子女创造力、想象力有关。逼得孩子面向着份数团团转，不知世上还有比学校布置功课之外，更加重要的学问。 智商高的孩子，往往不懂得动手的意义；情商高的孩子则不同，有组织能力，熟悉情况，了解情感，善于抓住机遇。情商高的人，虽然智商并不算太高，但他却往往事业有所成。许多大企业家，亿万富翁多属于这一类型。而智商高的人，缺乏拼搏精神、创业能力，往往只能当其助手。 奉劝中国家长，对子女教育不要但求智力，不问能力。

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