一些父母在孩子学习不好的时候，没有从学习习惯上找原因，而是从表面上、客观上找原因。父母光苦恼是没有用的，应该从习惯上找找原因。这是孩子能否取得好成绩的重要原因。调查中发现，孩子的成绩与他们的学习习惯是成正比的，凡是学习成绩好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子；凡是学习成绩差的孩子，往往学习习惯都不好。
      培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。有的孩子讲文明，懂礼貌，人见人爱；有的孩子流里流气，人见人烦。为人处事没有良好习惯是不行的。
      从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。北京某外企招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随随便便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。相反有个事例，一个孩子去报考外企，主考官认为他知识上有些欠缺，告诉他另谋出路。这个孩子临走时，一按椅子，被椅子上露出的钉子尖扎破了手。他并没有说什么不好听的话，而是顺手用主考官桌上的镇尺把钉子敲回去，然后礼貌地走了。走不多远，主考官派人把他找回来说你被录取了。录取的原因是他有好习惯，有“眼力架儿”，这两个事例说明习惯不同，人的机遇就不同。
      总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础。
      （二）养成教育有利于家庭和睦幸福
      良好的行为习惯不但有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福。可以说习惯培养与家庭幸福又直接关系。我国古代人们就已经认识到培养孩子习惯的重要性，而且认为孩子的习惯必须从小培养，必须从家庭培养起。孔子说：“少成若天性，习惯成自然”，可见我国家庭养成教育是有传统的。 古代人重视家庭中的习惯培养故然与孩子成才、成人有关，但直接的原因往往是孩子的行为习惯于家庭幸福有直接关系。从目前我们对孩子的一些行为要求看，有不少内容与家庭幸福有直接关系。例如：

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