3.父亲代表着权威和纪律约束, 而母亲提供体贴和温柔

    在绝大多数国家和民族的文化中, 儿童心目中的父亲和母亲的行为都存在着巨大的差异: 父亲代表着权威和纪律约束, 母亲提供体贴和温柔。尽管有调查证实父母有共同分享情感支持、监护和纪律约束的倾向, 但纪律约束仍是父亲行为的重要特征。Hofferth等人认为, 父亲抚养行为具有温暖和控制两个主要维度, 他向儿童表达了“I love you”, 但“I am stronger than you”, 使儿童即便是在极度兴奋时也能体验到纪律的约束。尽管在日常的交往中, 父亲较多采用平行的形式, 采取鼓励和平等的态度, 但是在面对儿童的行为问题时, 往往采用更严厉、更权威的教育方式; 而母亲往往很难把握管教的分寸, 从而导致其在儿童心目中权威性的降低。

    4.父亲的行为更多变, 母亲的行为更有规律

    父亲倾向于与孩子进行非目标性的身体的交流和充满新奇的游戏; 而母亲倾向于用言语的和教诲的方式, 进行常规的游戏来吸引和维持儿童的注意力。父亲在与儿童交流时倾向于用更富有变化的言语, 并且要求儿童表达清晰, 促使儿童阐明他们的思想, 以促进儿童对社会角色的理解;父亲擅长创设与问题解决相关的情景让儿童思考, 而母亲则倾向于代替儿童解决问题。父亲在对待儿童完成任务上有更多变化的与动作相关的要求, 而母亲冗长的语言主要集中在与情感相关的内容上。

    四、父母与儿童依恋关系上的差异

    依恋是儿童早期生活中最重要的社会关系,也是个体社会性发展的开端和组成部分。通过陌生情景程序和Q分类法发现, 父亲和母亲的作用是独立的, 儿童与父亲和母亲产生的依恋存在很大的区别。儿童和母亲之间的安全依恋关系一般建立在母亲对儿童信号的敏感性和一贯恰当反应的基础之上, 而与父亲的依恋更多是建立在游戏中; 儿童与母亲的安全依恋使儿童倾向于探索外部世界, 进而发展出更好的社会能力, 而与父亲的交往则能更好地满足他们探索外部世界的好奇心; 母亲与儿童的依恋是相对稳定的且具有代际传递性, 婴儿期依恋和20年后的成人依恋有64～75%的相关, 母亲的依恋类型与她们的孩子之间有68～80%的相似性, 而与父亲的依恋关系和代际之间的传递性则非常弱。

    对于父亲和母亲与儿童关系的差异, 很多研究者试图提出不同的概念加以区分。Paquette提出用父亲与儿童的激活关系 (father- child activation relationship)来描述父亲与儿童之间的情感联系和相互作用, 以区分母亲与儿童的依恋关系。激活可以理解为通过展现给儿童新的经验或新异刺激而激活儿童的情感的机制, 它是儿童社会能力发展的重要步骤。父子之间通过游戏形成的激活关系依赖于儿童对母亲的依恋, 只有在满足了最基本的需要(饥饿、口渴、安全等, 这些需要主要从母亲那里得到满足), 儿童才会从与父亲的游戏中受益。Paquette认为游戏是父子激活关系的核心内容, 父亲在与孩子的打闹游戏中不断地鼓励孩子,使孩子获得更多成就感, 这种激活关系是儿童能力发展的基础。

    五、在家庭教育中充分发挥父母行为差异的作用

    随着男性越来越多地参与抚养儿童, 人们会问父母一方的行为是否可以被对方的行为所替代,研究结论倾向于否定。Stuckey等人发现, 即使由于母亲外出工作而由父亲抚养儿童的家庭, 他们基本的抚养风格并不会改变。Ainsworth认为父亲和母亲很难同时维持两种角色, 作为儿童安全来源的母亲可能不是好的玩伴, 既要抚慰儿童又能使儿童兴奋是很困难的, 因为这是两个存在一定对立的过程。儿童需要来自父亲和母亲的不同经验, 父亲与母亲之间心理和行为的差异给儿童提供了大量经验。

    同时, 许多研究发现父亲和母亲行为的差异对儿童发展具有互补性。Le Camus等人研究发现,与单亲家庭的儿童相比, 双亲家庭的儿童更加活跃、自主以及在合作与竞争情景中具有更恰当的社会行为。Bourcois也发现, 双亲家庭中, 父母都参与且两者行为有明确区分 ( 比如照看者和玩伴的区别)的儿童表现出高度发展的社会性, 并且比那些父母都参与且父母抚养行为未明确区分的儿童有更好的适应竞争和合作情景的能力。Richaud对比了父亲很少参与且父母抚养方式未明确区分的家庭与父母都参与且父母的抚养行为有区分的家庭, 发现后一种家庭中的儿童与同伴的冲突更少, 同伴交往中侵犯行为更少, 更容易被同伴接纳; 而且遇到冲突情景时, 更多使用劝诫的方式而不是身体的暴力。这些研究结论提醒父母共同参与抚养儿童的重要性。

    综合对父母差异研究的相关结论, 我们认为在现实生活中, 不论父亲或母亲都应该更多地参与到对儿童的抚养中来, 充分发挥各自在家庭教育中的特长和作用, 促进儿童心理的健康成长。

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