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     无论是对于学校教育，还是对于家庭教育，首要任务都在于育人。我认为，对于目前幼儿阶段的教育，主要是为孩子成人打基础。在这个阶段，孩子能学多少知识是次要的，重要的是要让孩子养成一系列好的习惯。

     习惯是人生之基，基础水平决定人的发展水平。好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富。今年1月23日的《济南时报》刊登了一篇文章，题目叫《让孩子享用一生的6个好习惯》。文章认为，让孩子从小养成良好的道德习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、学习习惯、思维习惯、劳动习惯这6个习惯，可以让孩子享用一生。事实也证明，养成良好的道德习惯，幼儿们才能和别的小伙伴们和睦相处，团结友爱，自觉遵守小朋友之间的“游戏规则”，将来才能成长为令人尊敬的人，成为社会有用之才。

     谦让，既是一种家庭美德，也是一种社会公德，更是一种职业道德。让孩子在幼儿园时期就学会谦让，需要老师和家长的共同努力。我的女儿正在市一小实验幼儿园上小班。一个多学期以来，在小四班老师们的辛勤培育下，我们感觉到，女儿在各类良好习惯的形成方面，进展迅速，我们感到十分欣慰。今后，我们将和老师们一道，继续在家庭教育中，把培养孩子的谦让品格、塑造孩子道德习惯作为一种方向和目标，促进孩子健康成长。

     对于如何培养这种品格，我认为，首先，要理性分析孩子的独立性与自私性之间的区别，不要让孩子处处以自我为中心；第二，既要言传，还要身教，更要搞好“同一标准”教育；第三，从生活小事教起，让孩子学会与别人分享玩具、分享食物、分享快乐。

     首先，要理性分析孩子的独立性与自私性之间的区别，不要让孩子处处以自我为中心。孩子逐步长大，独立性也表现得越来越明显，但我们应理性分析什么是独立性，什么是自私性。有时孩子坚持自己的观点或做法，是独立性，有时则是自私的表现。可以这么说，孩子的“自私病”是惯出来的。现在的孩子绝大多数是独生子女，从小受太多人的关爱，甚至是溺爱，容易事事处处以自我为中心，在这些孩子的心中，别人就应该关心我、帮助我，而“我要关心、帮助别人”的心理却不存在。于是，生活中就经常出现众多的以自我为中心的事件。最典型的莫过于不少孩子的“吃独食”现象。其实在这方面，责任完全在家长。孩子是有思想的，成人是孩子学习生活的引领者。我认为，“人之初，性本善”这句话是对的。之所以有的人后来不善了，在于家庭早期的错误引导和后来周围环境的影响。有的家长在孩子的道德观引导上，起了负面作用。要从日常生活入手开展教育，若一个孩子在日常生活上目无他人，在别的事情上也会只想到自己，不关心他人。

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